>>>>>Ada Manfreda

Ada Manfreda, Corpi ribelli, corpi del plurale: femminili contributi, in “Amaltea.Trimestrale di cultura”, Anno VI - n. 2/giugno 2011, pp. 13-18

[Foto di Carlo Elmiro Bevilacqua]

“… Della conservazione e del cambiamento, dell’identico e del diverso: la norma, la legge, i significati cristallizzati, sono garanzia di conservazione, che vuol dire convergenza, coesione, governabilità. Tutto indubbiamente necessario. La vita è [Leggi/Read more →]

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Ecologia del particolare. Editoriale, in “Amaltea. Trimestrale di Cultura”, anno VI, n. 2/giugno 2011

Corre la parola ‘terra’ nelle righe, questo giugno. E lingua e pure donna.
Terra-lingua-donna: si sovrappongono, tutte e tre, tutte e tre sono ‘madre’.
La madre Terra, la Grande Madre: è figura femminile primordiale, protagonista di tante e differenti narrazioni di fondazione, [Leggi/Read more →]

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Ada Manfreda, Dalla malattia vissuta alla malattia narrata. Una ricerca sui bisogni di salute con approccio narrativo, in Federico Batini-Simone Giusti (a cura di),  Costruire il futuro con le storie. Quaderno di lavoro,  “III Convegno nazionale sull’orientamento narrativo Le storie siamo noi. Lezioni, ricerche, cantieri di pratiche, narrazioni“, Siena-Grosseto-Arezzo, 5-6-7 maggio 2011, PensaMultimedia, Lecce-Brescia, 2011, ISBN 978-88-8232-860-3, pp. 58-66. >>>

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su “Il Paese Nuovo” del 04/01/2011, p. 7

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La signora delle cartecce. Editoriale, in “Amaltea. Trimestrale di cultura” - Anno V, n. 4/2010

C’è una donna che incontro spesso all’uscita dall’università. Dall’aspetto non saprei dire quanti anni abbia. È di quelle signore che non sono giovani, ma neanche sembrano proprio vecchie, di quelle dall’età indefinita. Ogni volta ha infilata in un braccio una busta di plastica, cammina guardando a terra e un po’ piegata e continuamente si ferma, si china completamente e [Leggi/Read more →]

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Una metafora influente: l’io immunitario. Dalla pedagogia della salute alla pedagogia di comunità, in “In Media Res. Studia resoviensia in lingua et litteris”, Wydawnictwo Promar-International, Rzeszów 2010 (ISSN: 2081-0539 - ISBN: 978-83-906551-1-6), pp. 125-143.

Il costrutto di ‘io immunitario’, così come è nato e si è evoluto nell’ambito della scienza immunologica, appare particolarmente utile a definire i principi non solo di una pedagogia della salute basata su una nozione di malattia e benessere quali stati derivanti da complesse relazioni che l’organismo stabilisce con [Leggi/Read more →]

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Inquadrature,
in: “Il Paese Nuovo” del 07.10.2010

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Editoriale, in “Amaltea. Trimestrale di cultura”, Anno V - n. 03, settembre 2010.

Si può imbellettare uno scenario di spiaggia e mare deturpato, facendolo vedere per come non è, tagliando fuori i particolari scomodi. Basta un’inquadratura opportuna per cancellare lo scempio. Ma ancor più, si può costruire un’inquadratura nell’inquadratura, che disvela lo scempio e riflette contemporaneamente sullo statuto dell’inquadratura, sul suo potere: di velare, di svelare e ancora di svelare il suo potenziale di velamento.

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Recensione: F. Bottaccioli, Filosofia per la medicina. Medicina per la filosofia, Tecniche Nuove, Milano 2010

in: “Amaltea. Trimestrale di Cultura” - Anno V, n. 02, giugno 2010

Una medicina per l’uomo. E dell’uomo.
Quale uomo?
Quello che troviamo rappresentato e ‘dettato’ dagli odierni ospedali?, un uomo vivisezionato in organi e pezzi di corpo, disaggregati in reparti-specializzazioni che si portano dietro un altrettanto specializzato e settoriale e parcellizzato sguardo del medico preposto, per il quale tutto quello che ruota attorno al suo organo di riferimento, sia esso cuore, polmoni, fegato, stomaco e via discorrendo, costituisce un corollario che non gli pertiene. [Leggi/Read more →]

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Mappatura dei bisogni e pedagogia della salute. Un caso di studio, in: “Giornale Italiano della Ricerca Educativa”, Numero 1 - anno III, giugno 2010, SIRD (Società italiana di Ricerca Didattica), Lecce-Brescia , pp. 35-51 (ISSN 2038-9736 testo stampato - ISSN 2038-9744 testo on line).

Una ricerca condotta presso un ospedale pubblico, con un gruppo di malati immunopatici, consente di riflettere sui criteri d’intervento educativo da adottare per intercettare i loro bisogni di salute. Atteso che, in un approccio sistemico alle problematiche della malattia e della salute, l’attivazione delle risorse proprie del paziente costituisce elemento-chiave delle possibilità di guarigione, è stata condotta una mappatura dei bisogni per la comprensione della illness perception dei malati, attraverso la raccolta e l’interpretazione delle loro narrative di malattia. L’obiettivo pedagogico è quello di realizzare un percorso verso il benessere, che possa configurarsi come il tentativo di costruire, a partire dalle storie di ciascun attore, e attraverso la relazione educativa, una narrazione comune e condivisa, nella processualità del dialogo.

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